Política de cookies
Utilizamos cookies propias y de terceros para recopilar información que ayuda a optimizar su visita. Las cookies no se utilizan para recoger información de carácter personal. Usted puede permitir su uso o rechazarlo, también puede cambiar su configuración siempre que lo desee. Al continuar con la navegación entendemos que se acepta nuestra política de cookies.
MIr |
NEUMÓLOGOS ELABORAN UNA GUÍA MIR | |
El control del estrés y la comunicación con el paciente, retos en la formación del residente de Neumología | |
El documento aborda también los problemas a los que se enfrentan los tutores | |
Redacción. Barcelona
El proyecto, avalado por la Comisión Nacional de Neumología (CNN) y la Sociedad Española de Neumología y Cirugía Torácica (Separ) con el apoyo de Nycomed y MSD Respiratorio, se ha presentado recientemente ante 50 tutores de Neumología procedentes de toda España. “El libro pretende servir de ayuda al residente que empieza su especialidad, orientarle en sus cuatro años de formación y facilitarle su estancia en el hospital. Es una guía en la que pueden encontrarse respuestas a los problemas que tienen que afrontar tanto los residentes como los tutores de la especialidad”, explica José Luis Álvarez-Sala, presidente de la Comisión Nacional de Neumología (CNN) y uno de los directores del proyecto. En su redacción han participado casi 30 especialistas en Neumología de hospitales de toda España. Juan Ruiz Manzano, presidente de Separ, comenta que “esta publicación pretende en 15 capítulos dar respuesta a aquellas cuestiones clave que deben hacerse por parte de los residentes durante su periodo de formación o los mismos tutores en el ejercicio de su responsabilidad”.
Retos de la formación Ruiz Manzano destaca de los contenidos del libro que “aborda cuestiones ya establecidas como las legales, teóricas o prácticas, los objetivos formales, los criterios de evaluación o la investigación, como otros más opinables como los sistemas de guardia, las salidas profesionales, el papel de las sociedades científicas o los modelos de enseñanza en los países de nuestro entorno”. Por otro lado, Álvarez-Sala destaca entre los retos de la formación de futuros especialistas “potenciar al máximo la ilusión, la dedicación y la capacidad de trabajo, fomentar los valores que debe tener todo buen médico”. El libro subraya en este sentido la importancia de que los médicos escuchen a los pacientes dedicándoles el tiempo necesario ya que, según recoge la publicación, más de la mitad de los pacientes que cambian de médico lo hacen porque lo encuentran excesivamente frío, brusco o impersonal. “Es imprescindible hacer que esto sea compatible, lo que no suele ser fácil, con una vida personal y familiar adecuada”, afirma el director del proyecto. El libro detalla también las funciones del tutor, el especialista cuya misión es planificar el aprendizaje del residente para garantizar el cumplimiento del programa de la especialidad, en este caso la neumología. “La relación residente-tutor debe basarse en la confianza, la sinceridad, la mutua y cordial exigencia y la organización”, resalta el Dr. Álvarez-Sala.
Áreas de capacitación específica La guía define cuáles son las áreas de capacitación específica, también llamadas supraespecialidad que son, según la publicación, “el resultado del desarrollo científico de los últimos años”. Se trata de las competencias ampliadas en profundidad respecto a las que ya fueron adquiridas durante el período de formación como especialista. Sin embargo, según Álvarez-Sala, “el reto actual más importante de la especialidad es conseguir que el período formativo pase a ser de cinco años, algo absolutamente imprescindible si se pone en marcha la troncalidad, pero también si ese proyecto finalmente no se lleva adelante”. |